QUI JE SUIS
Je suis une femme de conviction.
J'ai été élevée dans un milieu familial ou le lien et la solidarité ont toute leur importance. J'ai grandi dans un environnement cosmopolite, où la culture de l'échange et de la solidarité est de mise.
Plus enthousiasmée par la réalité de la vie que par le milieu scolaire, je me suis rapidement retrouvée sur le marché du travail, cumulant des petits boulots.
Passionnée par la découverte du monde, j'alternais des missions professionnelles à durées déterminées et les voyages. J'ai ainsi été à la rencontre de peuples et de cultures différentes, ce qui a donner beaucoup de sens à ma perception de l'humanité, de l'histoire du monde et des différences.
Professionnellement, j'ai rapidement intégré le milieu socio-éducatif en quartiers sensibles de la banlieue parisienne, pour un public d'enfants, d'adolescents et de jeunes adultes.
J'appréciais particulièrement les missions de terrain où j'allais à la rencontre des jeunes en errance pour leur proposer une alternative à leur situation et leur permettre de donner du sens à leur existence.
A 22 ans, mon appétit intellectuel en pleine effervescence, je découvre la lecture philosophique et psychologique. Je me retrouve à débattre des nuits entières, des problèmes de société avec mon amie Bénédicte MONVILLE qui me pousse à reprendre des études (aujourd'hui elle est professeur de français à Rome, sociologue, ethnologue, anthropologue, écrivain... Une femme brillante !). N'ayant pas le Baccalauréat, je m'inscris à l'ESEU (Examen Spécial d'Entrée à l'Université, aujourd'hui le DEAU). J'entame ensuite des études en Sciences Humaines Cliniques à la faculté Paris VII, en Psychologie. L'idéologie y est plutôt freudienne et analytique, ce qui n'empêche pas l'enseignement d'être large et complet (psychologie clinique, psychopathologie, psychologie sociale, Systémie familiale, neurosciences, psycho-technique, psychologie de l'enfant et de l'adolescent, technique du corps, psychanalyse...).
J'y ai rencontré d'excellents professeurs d'idéologies différentes, qui ont su me passionner et m'aider dans ma réflexion psycho-clinique (Annie BIRRAUX, Joël DOR, Paul Laurent ASSOUN, M. ARBOUSE BASTIDE, Mme DESPRAT-PEQUIGNOT, M.FEDIDA, Mme TRIANDAFILIDIS...). Je découvre l'hôpital psychiatrique et ceux qui l'animent, patients et médecins, infirmiers et ergothérapeutes...! C'est une rencontre capitale qui me guide sur le chemin de l'humanité...Et paradoxalement, plus j'en apprends et moins j'en sais !!! Plus je sais et plus je veux douter, au sens philosophique du terme !
J'achève mon cursus par un DESS en Psychologie Clinique et Psychopathologique.
Mon intérêt pour la clinique psychanalytique, où la parole et l'écoute sont au coeur de l'échange et du soin, s'est confirmé.
Toutefois, je ne m'enferme pas dans un courant de pensée et je garde un esprit ouvert. L'échange théorico-clinique avec des professionnels d'idéologies diverses reste une source importante d'enrichissement personnel. Le travail en équipe pluridisciplinaire dans une dynamique d'interdisciplinarité où nos spécificités peuvent s'articuler, me parait capital dans le cadre du travail institutionnel.
Mais comme l'a si bien dit Charcôt "la théorie c'est bon mais ça n'empêche pas d'exister".
La psychothérapie ne s'apprend pas dans les livres et rien de tel que la pratique pour enrichir ses connaissances et son savoir faire. C'est la raison pour laquelle j'ai souhaité effectuer mes expériences de terrain dans des secteurs différents. Cela m'a permis d'élargir mon horizon, de m'ouvrir au questionnement et d'enrichir ma réflexion théorico-clinique.
En psychologie, il est important de garder à l'esprit que le savoir c'est l'autre qui le détient, sans toujours qu'il en ai conscience ; c'est lui qui nous donne des éléments pour comprendre ce qui se passe, à condition qu'on lui offre un espace de confiance propice à cet échange.
Pour ma part, il est de rigueur de ne pas avoir de certitude, de ne pas être dans le jugement moral, de se laisser porter par la singularité de l'histoire de chacun, faisant du sujet un être exceptionnel et unique, dont la structure psychique n'est pas inscrite.
Pour cette raison je lutte contre le diagnostic précoce chez l'enfant.
J'ai été élevée dans un milieu familial ou le lien et la solidarité ont toute leur importance. J'ai grandi dans un environnement cosmopolite, où la culture de l'échange et de la solidarité est de mise.
Plus enthousiasmée par la réalité de la vie que par le milieu scolaire, je me suis rapidement retrouvée sur le marché du travail, cumulant des petits boulots.
Passionnée par la découverte du monde, j'alternais des missions professionnelles à durées déterminées et les voyages. J'ai ainsi été à la rencontre de peuples et de cultures différentes, ce qui a donner beaucoup de sens à ma perception de l'humanité, de l'histoire du monde et des différences.
Professionnellement, j'ai rapidement intégré le milieu socio-éducatif en quartiers sensibles de la banlieue parisienne, pour un public d'enfants, d'adolescents et de jeunes adultes.
J'appréciais particulièrement les missions de terrain où j'allais à la rencontre des jeunes en errance pour leur proposer une alternative à leur situation et leur permettre de donner du sens à leur existence.
A 22 ans, mon appétit intellectuel en pleine effervescence, je découvre la lecture philosophique et psychologique. Je me retrouve à débattre des nuits entières, des problèmes de société avec mon amie Bénédicte MONVILLE qui me pousse à reprendre des études (aujourd'hui elle est professeur de français à Rome, sociologue, ethnologue, anthropologue, écrivain... Une femme brillante !). N'ayant pas le Baccalauréat, je m'inscris à l'ESEU (Examen Spécial d'Entrée à l'Université, aujourd'hui le DEAU). J'entame ensuite des études en Sciences Humaines Cliniques à la faculté Paris VII, en Psychologie. L'idéologie y est plutôt freudienne et analytique, ce qui n'empêche pas l'enseignement d'être large et complet (psychologie clinique, psychopathologie, psychologie sociale, Systémie familiale, neurosciences, psycho-technique, psychologie de l'enfant et de l'adolescent, technique du corps, psychanalyse...).
J'y ai rencontré d'excellents professeurs d'idéologies différentes, qui ont su me passionner et m'aider dans ma réflexion psycho-clinique (Annie BIRRAUX, Joël DOR, Paul Laurent ASSOUN, M. ARBOUSE BASTIDE, Mme DESPRAT-PEQUIGNOT, M.FEDIDA, Mme TRIANDAFILIDIS...). Je découvre l'hôpital psychiatrique et ceux qui l'animent, patients et médecins, infirmiers et ergothérapeutes...! C'est une rencontre capitale qui me guide sur le chemin de l'humanité...Et paradoxalement, plus j'en apprends et moins j'en sais !!! Plus je sais et plus je veux douter, au sens philosophique du terme !
J'achève mon cursus par un DESS en Psychologie Clinique et Psychopathologique.
Mon intérêt pour la clinique psychanalytique, où la parole et l'écoute sont au coeur de l'échange et du soin, s'est confirmé.
Toutefois, je ne m'enferme pas dans un courant de pensée et je garde un esprit ouvert. L'échange théorico-clinique avec des professionnels d'idéologies diverses reste une source importante d'enrichissement personnel. Le travail en équipe pluridisciplinaire dans une dynamique d'interdisciplinarité où nos spécificités peuvent s'articuler, me parait capital dans le cadre du travail institutionnel.
Mais comme l'a si bien dit Charcôt "la théorie c'est bon mais ça n'empêche pas d'exister".
La psychothérapie ne s'apprend pas dans les livres et rien de tel que la pratique pour enrichir ses connaissances et son savoir faire. C'est la raison pour laquelle j'ai souhaité effectuer mes expériences de terrain dans des secteurs différents. Cela m'a permis d'élargir mon horizon, de m'ouvrir au questionnement et d'enrichir ma réflexion théorico-clinique.
En psychologie, il est important de garder à l'esprit que le savoir c'est l'autre qui le détient, sans toujours qu'il en ai conscience ; c'est lui qui nous donne des éléments pour comprendre ce qui se passe, à condition qu'on lui offre un espace de confiance propice à cet échange.
Pour ma part, il est de rigueur de ne pas avoir de certitude, de ne pas être dans le jugement moral, de se laisser porter par la singularité de l'histoire de chacun, faisant du sujet un être exceptionnel et unique, dont la structure psychique n'est pas inscrite.
Pour cette raison je lutte contre le diagnostic précoce chez l'enfant.
POSTES ACTUELS
PSYCHOLOGUE dans un SESSAD ITEP (Institut Thérapeutique Éducatif Pédagogique) pour enfants âgés de 5 à 21 ans, dits d'intelligence ordinaire, et présentant des troubles du comportement et de la personnalité entravant leurs capacités d'apprentissage. Nous proposons un dispositif personnalisé, mêlant le thérapeutique, l'éducatif et le pédagogique, en y associant la famille, l'école, et les partenaires extérieurs quand il y en a (ASE, MECSS, Pedopsychiatrie, Centre social, ...).
PSYCHOLOGUE dans un internat ITEP pour enfants de 5 à 13 ans, dits d'intelligence ordinaire, ayant des troubles du comportement et de la personnalité, dont la scolarité en milieu ordinaire est trop difficile et plus possible. Le travail d'équipe interdisciplinaire y est fondamental; il regroupe des éducateurs spécialisés et des moniteurs éducateurs, des psychologues, un pédo-psychiatre, un psychomotricien, un orthophoniste, un infirmier, des éducateurs scolaires, un professeur des école dépendant de l'éducation nationale, une équipe de service technique, sous l'autorité d'un chef de service.
Activités supplémentaires :
Psychologue - Formatrice consultante.
J'interviens auprès d'équipes pluridisciplinaires pour des missions particulières, dans l'idée d'accompagner et d'étayer la réflexion aux fins d'élaborations de projets (accompagnement d'équipes à l'évolution et la rédaction de leur projet de service, fusion d'équipes, transformation des groupes d'enfants horizontaux en groupes verticaux, Entretiens avec les familles...etc.)
Institutions requérantes :
PJJ (protection judiciaire de la jeunesse).
MECS (Maison d'enfant à caractère social).
ITEP (institut thérapeutique éducatif et pédagogique).
Entretiens d'admission.
IFTS (institut de formation des travailleurs sociaux) de Grenoble (38).
Expert psychologue
près la Cour d'Appel de Grenoble. Le juge me nomme pour rédiger le bilan psychologique d'un sujet qui a affaire à la loi. Je suis spécialisée en expertise psychologique des mineurs et des familles.
Auparavant:
PSYCHOLOGUE DANS UN LIEUX POUR L'EXERCICE DU DROIT DE VISITE EN PRÉSENCE D'UN TIERS.
Situations de justice. Le juge octroie un droit de visite entre parentset enfants, dans un lieu précis, d'une durée et d'une fréquence déterminées et toujours en présence d'un tiers .Tous les enfants sont placés suite à des décisions judiciaires, en foyer d'accueil, ne lieu de vie, ou en famille d'accueil.
Mission:
Accompagnement éducatif fondé sur l'écoute et la disponibilité afin d'entendre ce que les parents ont à dire et non leur dire ce qu'ils ont à faire, et ainsi induire un questionnement sur leur parcours.
Garantir la sécurité physique et morale de chacun pendant ce temps de rencontre.
Participer au travail psychique que les parents ont a élaborer pour reconnaitre leur enfant et ses besoins. Les soutenir dans leur position de parent et dans le travail de différenciation à mener, impliquant la reconnaissance des places de chacun.
Permettre aux uns et aux autres d'être acteur pendant ce moment privilégier et de s'exprimer.
PSYCHOLOGUE dans un internat ITEP pour enfants de 5 à 13 ans, dits d'intelligence ordinaire, ayant des troubles du comportement et de la personnalité, dont la scolarité en milieu ordinaire est trop difficile et plus possible. Le travail d'équipe interdisciplinaire y est fondamental; il regroupe des éducateurs spécialisés et des moniteurs éducateurs, des psychologues, un pédo-psychiatre, un psychomotricien, un orthophoniste, un infirmier, des éducateurs scolaires, un professeur des école dépendant de l'éducation nationale, une équipe de service technique, sous l'autorité d'un chef de service.
Activités supplémentaires :
Psychologue - Formatrice consultante.
J'interviens auprès d'équipes pluridisciplinaires pour des missions particulières, dans l'idée d'accompagner et d'étayer la réflexion aux fins d'élaborations de projets (accompagnement d'équipes à l'évolution et la rédaction de leur projet de service, fusion d'équipes, transformation des groupes d'enfants horizontaux en groupes verticaux, Entretiens avec les familles...etc.)
Institutions requérantes :
PJJ (protection judiciaire de la jeunesse).
MECS (Maison d'enfant à caractère social).
ITEP (institut thérapeutique éducatif et pédagogique).
Entretiens d'admission.
IFTS (institut de formation des travailleurs sociaux) de Grenoble (38).
Expert psychologue
près la Cour d'Appel de Grenoble. Le juge me nomme pour rédiger le bilan psychologique d'un sujet qui a affaire à la loi. Je suis spécialisée en expertise psychologique des mineurs et des familles.
Auparavant:
PSYCHOLOGUE DANS UN LIEUX POUR L'EXERCICE DU DROIT DE VISITE EN PRÉSENCE D'UN TIERS.
Situations de justice. Le juge octroie un droit de visite entre parentset enfants, dans un lieu précis, d'une durée et d'une fréquence déterminées et toujours en présence d'un tiers .Tous les enfants sont placés suite à des décisions judiciaires, en foyer d'accueil, ne lieu de vie, ou en famille d'accueil.
Mission:
Accompagnement éducatif fondé sur l'écoute et la disponibilité afin d'entendre ce que les parents ont à dire et non leur dire ce qu'ils ont à faire, et ainsi induire un questionnement sur leur parcours.
Garantir la sécurité physique et morale de chacun pendant ce temps de rencontre.
Participer au travail psychique que les parents ont a élaborer pour reconnaitre leur enfant et ses besoins. Les soutenir dans leur position de parent et dans le travail de différenciation à mener, impliquant la reconnaissance des places de chacun.
Permettre aux uns et aux autres d'être acteur pendant ce moment privilégier et de s'exprimer.
EXPERIENCES PROFESSIONNELLES
2000 à 2005
● RESPONSABLE QUALITE / CHARGEE DE CLIENTELE
Formation des auditeurs internes, suivi et amélioration méthodologique du Système Management Qualité et des audits internes, rapports, suivi des actions correctives et des projets d’amélioration, revue de direction, certification BVQI normes ISO 9001 version 2000, bilan annuel. Sensibilisation ISO 14001.
Gestion et analyse des réclamations clientèles et de l’accueil téléphonique, amélioration et mise à jour du site Internet www.chamrousse.com pour la partie Remontée Mécanique, maintenance du système de contrôle main libre, bilan annuel.
Sté Chamrousse Développement. Chamrousse (38).
● RESPONSABLE QUALITE / CHARGEE DE CLIENTELE
Formation des auditeurs internes, suivi et amélioration méthodologique du Système Management Qualité et des audits internes, rapports, suivi des actions correctives et des projets d’amélioration, revue de direction, certification BVQI normes ISO 9001 version 2000, bilan annuel. Sensibilisation ISO 14001.
Gestion et analyse des réclamations clientèles et de l’accueil téléphonique, amélioration et mise à jour du site Internet www.chamrousse.com pour la partie Remontée Mécanique, maintenance du système de contrôle main libre, bilan annuel.
Sté Chamrousse Développement. Chamrousse (38).
1998-1999
● PSYCHOLOGUE
Service d’Urologie, C.H.U de Bicêtre. Kremlin Bicêtre (94). Service du Pf. Jardin (spécialiste du Viagra).
Activité:
Recherche théorico-clinique sur la représentation que les sujets ont de la réponse Viagra, au regard de leur histoire médico-psycho-sexuelle.
Mission:
Coordination du projet d’étude et des équipes pluridisciplinaires interne et externe, consultations, entretiens non directifs avec des patients en demande de traitement de Viagra.
Mémoire :
« De l’impuissance au Viagra : une histoire d’amour ? ».
● PSYCHOLOGUE
Service d’Urologie, C.H.U de Bicêtre. Kremlin Bicêtre (94). Service du Pf. Jardin (spécialiste du Viagra).
Activité:
Recherche théorico-clinique sur la représentation que les sujets ont de la réponse Viagra, au regard de leur histoire médico-psycho-sexuelle.
Mission:
Coordination du projet d’étude et des équipes pluridisciplinaires interne et externe, consultations, entretiens non directifs avec des patients en demande de traitement de Viagra.
Mémoire :
« De l’impuissance au Viagra : une histoire d’amour ? ».
1997-1998
● PSYCHOLOGUE
Service XII adulte, C.H.S Paul Guiraud. Villejuif (94).
Service du Dr Goutal (Spécialiste en systémie familiale).
Activité :
Entretiens individuels et familiaux, consultations aux urgences, mise en place d’un groupe de parole avec des patients atteints de pathologies lourdes, ergothérapie, tests psychotechniques, bilans, réunions institutionnelles pluridisciplinaires.
Présence à l’UMD service Henri Colin.
Mémoire :
« L’épreuve et les preuves du miroir ou l’adolescence comme affirmation d’une identité sexuée ».
● PSYCHOLOGUE
Service XII adulte, C.H.S Paul Guiraud. Villejuif (94).
Service du Dr Goutal (Spécialiste en systémie familiale).
Activité :
Entretiens individuels et familiaux, consultations aux urgences, mise en place d’un groupe de parole avec des patients atteints de pathologies lourdes, ergothérapie, tests psychotechniques, bilans, réunions institutionnelles pluridisciplinaires.
Présence à l’UMD service Henri Colin.
Mémoire :
« L’épreuve et les preuves du miroir ou l’adolescence comme affirmation d’une identité sexuée ».
1996-1997
● PSYCHOLOGUE
C.M.P enfants et adolescents. Corbeil-Essonnes (91).
Service du Dr Sadoul.
Activités :
Consultations thérapeutiques individuelles et familiales, animation thérapeutico-éducative de groupe d’enfants psychotiques et états limites, travail en lien avec le foyer d’accueil pour mineurs des Tarterets, DASS, AEMO, PJJ.
Réunions institutionnelles pluridisciplinaires.
Note clinique :
« R., cas d’une psychose infantile ».
● PSYCHOLOGUE
C.M.P enfants et adolescents. Corbeil-Essonnes (91).
Service du Dr Sadoul.
Activités :
Consultations thérapeutiques individuelles et familiales, animation thérapeutico-éducative de groupe d’enfants psychotiques et états limites, travail en lien avec le foyer d’accueil pour mineurs des Tarterets, DASS, AEMO, PJJ.
Réunions institutionnelles pluridisciplinaires.
Note clinique :
« R., cas d’une psychose infantile ».
● EDUCATRICE - COORDINATRICE
M.J.C, Centre Social, Ecoles.
Recrutement du personnel estival, coordination des activités/évènements/ateliers sur la ville (théâtre, musique, vidéo, danse, écriture, boxe…), des séjours en France et à l’étranger, pilotage de projets pédagogiques et professionnels, lien aux familles, travail de rue (prévention délinquance, toxicomanie…), bilans. Réunions d’équipe interne et municipale. Lien avec la mission locale.
Bagnolet (93) 12/17ans et 18/25 ans - Kremlin Bicêtre (94) 3/10 ans - Montreuil (93) 12/17 ans et 18/25 ans - Montereau, Surville (77) 12/17 ans - Soutien scolaire « gens du voyage » (93).
M.J.C, Centre Social, Ecoles.
Recrutement du personnel estival, coordination des activités/évènements/ateliers sur la ville (théâtre, musique, vidéo, danse, écriture, boxe…), des séjours en France et à l’étranger, pilotage de projets pédagogiques et professionnels, lien aux familles, travail de rue (prévention délinquance, toxicomanie…), bilans. Réunions d’équipe interne et municipale. Lien avec la mission locale.
Bagnolet (93) 12/17ans et 18/25 ans - Kremlin Bicêtre (94) 3/10 ans - Montreuil (93) 12/17 ans et 18/25 ans - Montereau, Surville (77) 12/17 ans - Soutien scolaire « gens du voyage » (93).
● EDUCATRICE SPORTIVE
ski-Accueil et coordination des groupes d’enfants 3-6 ans, apprentissage et découverte de la glisse.
Jardin des Neiges 3-6 ans esf. Chamrousse (38).
Equitation-Encadrement des stages et des stagiaires, coordination des plans de formation aux examens fédéraux, spécialisée en CCE. Ous-Pins, Tartas (40).
